“王军：舞蹈进校园 将引起一场教育＂思想变革＂”

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作为教育部艺术教育委员会委员，北京市教育委员会体卫艺处处长王军一直关注美育教育的快速发展。 他认为，推进舞蹈进入校园是国家的大政方针，是许多学校追求的快速发展目标，也是学生成长的必然诉求。 但是，在推进的过程中有许多挑战需要克服。 例如，在应试教育的大背景下，改变教师、学生和家长的思想观念，使大家真正重视素质教育。 还必须应对教师短缺和商业模式创新等问题。 王军相信，在政府、社会团体、高校的共同努力下，校园舞蹈的春天不仅到来了，更确切地说，应该是“美育的春天到来了”。

“舞蹈进入校园”成了许多学校和学生的共同诉求

近年来，“舞蹈进入校园”的话题在教育界引起了广泛的话题。 在全国“两会”举办期间，舞蹈界众多全国政协委员和人大代表也对“舞蹈进入校园”的事业发表了自己的洞察力。 在接受中国网、中国校园舞蹈网、舞界网联合采访时，王军也就“舞蹈进入校园”的事业提出了自己的看法。 他指出，推进“舞蹈进入校园”工作的意义是在校园开展舞蹈教育、国家推进美育教育工作的要求、学校改进美育教育、提高学生审美和人文素养、促进学生全面健康成长的追求，以及广大学生对丹

党的十八届三中全会的决定要求，改善美育教育，提高学生的审美素养和人文素养。 去年9月底，国务院办公厅又发布了《关于全面加强和改进学校美育事业的意见》，表明在有条件的地方开设舞蹈课、戏剧课等艺术课，对国家推进美育教育事业有着确定的要求。

此外，近年来，许多中小学也积极推进校园美育事业。 特别是在北京，舞蹈作为综合艺术门类，被视为美育教育的最佳形式，许多学校为学生搭建了学习舞蹈的平台。 像北京市第八十中学的舞会一样，在校园文化建设方面发挥着重要的作用，团结热爱舞蹈的孩子们，传播舞蹈的正能量。 然后，将艺术的影响极大地辐射到全校所有的师生身上，让更多的客户参加舞蹈教学。 通过舞蹈进入教室，完善艺术教育系统，为学生们搭建广阔的展示平台。

实践说明，学生们同时很喜欢接受舞蹈艺术，无论是社团活动、有趣的班级等舞蹈团体，还是学校里日常开始的舞蹈课程，都受到学生们的广泛欢迎。 王军表示，北师大二附属的整个高中都开设了舞蹈课，最初不是学校和家长的推动，而是学生们的诉求。 学生主动提出在学校开设舞蹈课，这也说明目前的中小学艺术教育体系需要舞蹈教育，需要补充和完善。

王军将出席校园舞蹈春季研讨会

“舞蹈进入校园”引发“思想变革”

但是，现在在把舞蹈推进校园的过程中，遇到了一点挑战。

王军在接受中国网、中国校园舞蹈网、舞界网联合采访时介绍说，目前中小学艺术教育以音乐、美术为主，开展了许多年。 因此，舞蹈教育作为一种新的美育形式，舞蹈在整个学校教育系统中占有一席之地。 首先学校、教师、家长、学生需要改变思想观念，从某种意义上说，这也是一场“思想革命”。

尽管现在应试教育的思想观念依然盛行，但包括舞蹈在内的美育教育真的影响着孩子的成长和快速发展，是素质教育中不可缺少的重要一环。 如何让学校、教师、家长和学生稍微改变观念，充分认识舞蹈教育的重要作用，用舞蹈丰富学生们的校园生活，是一个非常大的挑战。

另一个挑战来自师资队伍的建设。 目前中小学舞蹈教师的数量存在严重差距，但幸运的是，近三年来舞蹈教师的数量和质量总体呈上升趋势。 北京市教委不仅对北京现有舞蹈教师进行了多年的培训，还在农村地区招聘了大量体育、舞蹈等美育教师。

在高中层面，作为“舞蹈演员的摇篮”，北京舞蹈学院在青年舞蹈教师的培养过程中进行了许多新的探索和新的尝试。 不仅要求青年舞蹈教师具备专业的舞蹈技能，还要求掌握专业的教育理论知识和多样化的知识体系，青年舞蹈教师具备这些能力，更符合现代教育理念。 此外，北师大、首师大等师范类院校也相继开设舞蹈教育专业，这些专业将继续向北京乃至全国输送高质量的舞蹈教育人才。

另外，中小学舞蹈教育面临着创新商业模式的挑战。 “舞蹈课该怎么办？ 什么副本？ 你如何评价学生？ 实现舞蹈教育价值的途径是什么？ ”王军表示，这样的问题对舞蹈教育工作者和学校工作人员提出了新的挑战。

另外，要想让舞蹈进入校园，也必须重视“中国人擅长中国舞蹈”的提法。 在艺术教育过程中，要继承和发扬中国优秀的以前传下来的文化，使学生们感受到文化与艺术相结合的独特魅力。

北京教委王军处长在研讨会现场

多方合作实现“美育之春”

王军表示，为推进舞蹈进入校园，在政府层面，北京市积极开展高等学校、社会力量支援中小学体育美育特殊快速发展事业(简称“高参小”)，通过这种方式，推动北京中小学艺术教育整体快速发展， “北京有非常丰富的文化资源，政府通过调集资源、统一资源、充分利用资源，将这些资源用于学校的快速发展。 ”。 王军表示。

在“高参小”项目中，舞蹈教育是第一文案之一。 市教委邀请了中国舞蹈家协会、中央民族歌舞团、中央芭蕾舞团等优秀艺术团体参加，在实施过程中，各方齐心协力，突破了过去学校舞蹈教育事业中存在的场地不足、师资匮乏、经验贫乏等问题，给学生们带来了丰富的文化大餐。

“最近我们对项目进行了判断。 从整体上看，学生、家长、教师的满意度达到90%以上。 ”。 王军表示，今后“高参小”项目将继续快速发展，推动艺术教育整体快速发展。

近年来，中国舞蹈家协会在“让舞蹈进入校园”方面做了很多工作，“荷花少年”就是其中一个非常好的平台。 这个平台吸引了越来越多的孩子们跳舞，为他们提供了展示的机会。 并且鼓励孩子们在舞蹈学习的过程中进一步振奋。 “通过这个平台，孩子们有机会进入舞蹈、接触舞蹈、爱上舞蹈、分享舞蹈的乐趣。 “荷花少年”作为接地的平台，不是为了少数特长生，而是面向全体学生。 ”。

王军表示，当前学校美育快速发展的最核心问题是处理教育均衡问题。 每个孩子都有接受美育的权利，在学校开设舞蹈选修课、舞蹈社团，不应该吸引少数孩子参加，但放弃了许多孩子。 “这个问题目前必须尽快处理。 ”

此外，政府还应关注广大农村地区学校的美育教育。 哪里还是薄弱环节？ 农村地区学校的艺术教育也只是发展很快，北京的艺术教育很完善。

在王军看来，通过政府、社会团体、高校的合作，校园舞蹈的春天不仅到来了，更确切地说，应该是“美育的春天到来了”。 当今美育的迅速发展迎来了良好的契机，校园舞蹈教育也作为其中非常重要的组成部分，充满了活力。